星空体育官网入口,《灭火器的使用》可能是您在寻找幼儿园安全教育工作资料过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

　　灭火器是人们用来扑灭各种初期火灾的很有效的灭火器材，其中小型的是手提或灭火器，比较大一点的为推车式灭火器。根据灭火剂的多少，也有不同规格。因为不同的物质燃烧是有不同的特点，而灭火器是用来灭火的，所以它必须根据不同物质的燃烧特点，有针对性地去灭火。

　　可分为干粉灭火器、二氧化碳灭火器、卤代烷类（哈龙）灭火器、泡沫灭火器、清水灭火器几种。

　　主要是指灭亡火器能灭什么样的火，从下列表中列出可适用于扑救不同类型火的各种灭火剂的基本情况：

　　（4）使用带喷射软管的灭火器（4千克以上）时，喷射前一定要一只手握住喷管的喷嘴或喷枪后，另一只手再打开释放阀；

　　（6）灭液体火（B类火）时，不能直接向液面喷射，要由近向远，在液面上10厘米左右快速摆动，覆盖燃烧面，切割火焰；

　　（7）灭A类火时可先由上向下压制火焰后，对燃烧物上下左右前后都要喷匀灭火剂，以防止复燃；

　　（8）干粉灭火器存放时不能靠近热源或日晒，注意防潮，定期检查驱动气体是否合格；

　　（3）因二氧化碳灭火器有效喷射距离较小，灭火时离火源不能过远，一般2米左右较好；

　　（5）在较小的密闭空间或地下坑道喷射后，人要立即撤出，以防止窒息；分页标题

　　（6）灭火器存放时严禁靠近热源或日晒，定期检查，用知名人士重量检查二氧化碳气体是否泄漏。

　　（1）1211灭火器的灭火方法和作用与二氧化碳灭火器基本相同，操作方法也大致一样；

　　（4）灭火器存放不要靠近热源和日晒，定期用称重量法检查灭火剂是否有泄漏或查看压力表，确定表针是否在有效范围。

　　水型灭火器和泡沫灭火器其构造原理基本一样。水型灭火剂装的是水（清水）或混有各种添加剂的水，以增强灭火效力。泡沫灭火器有化学和机械两种灭火器，化学泡沫灭火器是一种化学反应式的灭火器，它是由装在灭火器筒体的碳酸氢钠水溶液和少量的泡沫添加剂（外药），与装在内胆里的硫酸铝的水溶液（内药）组成。机械泡沫灭火器是将机构泡沫液和水的混合液装在灭火器筒体内，再充装进一定压力的氮气（贮压式）或另外装有一定量二氧化碳的贮气瓶。

　　（1）化学泡沫灭火器灭火时将灭火器倒置，内药和外药相混和进行化学反应产生泡沫和二氧化碳气体，靠内部产生的二氧化碳气压力将泡沫喷出，覆盖在燃烧物表面上，即可降低燃烧物的温度，又隔绝空气，从而达到灭火效果（属物理灭火）。

　　（2）机构泡沫灭火时打开释放阀，泡沫混和液在筒内气压作用下喷出，在喷管的出口处有混和液体中以和空气混合产生大量的泡沫覆盖在燃烧物上，从而达到灭火效果；

　　（6）只有化学泡沫灭火器灭火时需倒置，其他水型和泡沫型灭火器不得倒置喷射；

　　1、水基虽然时间短点，不过还是可以的，如果质量好，4年这价格肯定是值了，买来放在车上，希望永远也用不着2、浏览了好多家，才决定购买的，毕竟这个是关乎安全的东西，收到货很满意，仔细看了细节，很满意，客服态度很好，有问必答！祝店家生

　　1、灭火器安全教案大班100篇活动目标：1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。2、增强安全和自我保护意识。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观

　　请使用煮沸并冷却后的温水来冲泡牛奶。如果用刚煮沸的水冲泡牛奶，急速的温度变化会对玻璃奶瓶造成伤害。 每次使用完玻璃奶瓶后、请检视玻璃奶瓶瓶身上是否有任何的裂痕，如果发现请立即更换玻璃奶瓶。奶瓶如果掉落或者是受到外力冲击是有可能破裂的，要仔细检查看无裂痕。在使用时请小心。 使用玻璃奶瓶应在成人监督下、请勿让幼儿单独使用奶瓶、因为当奶瓶掉落地面因而受损时、玻璃的碎片有可能伤及小宝宝。 给幼儿用玻璃奶瓶喂完奶后要刻清洗奶瓶，以免残留奶造成细菌繁殖，影响幼儿健康。

　　使用筷子与学习成绩的联系 家长很重视孩子的学习成绩，却极少注意孩子怎样使筷子，殊不知它们之间有着一定的联系。 很多学习成绩比较差，特别是握笔姿势不对的孩子，都与拿筷子的方法有关。例如，孩子上课注意力不集中，学习成绩较差，特别是不会握笔，写字慢，不工整，老师和家长纠正多次也没效果。这样的孩子在吃饭的时候，使筷子的姿势和握笔的姿势完全一样，勾着腕子往嘴里扒饭吃，不会夹菜，手指不能灵活使用筷子。 正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根，虎口和无名指压住另外一根，捏住的那根能活动，这样才能夹住饭菜。其实，握

　　灭火器的使用 灭火器是人们用来扑灭各种初期火灾的很有效的灭火器材，其中小型的是手提或灭火器，比较大一点的为推车式灭火器。根据灭火剂的多少，也有不同规格。因为不同的物质燃烧是有不同的特点，而灭火器是用来灭火的，所以它必须根据不同物质的燃烧特点，有针对性地去灭火。 （一）根据不同物质燃烧的特点在火灾防范工作中将火分为以下几类： A类：指固体有机物质燃烧的火； B类：指液体或可融化固体燃烧的火； C类：指可燃气体燃烧的火； D类：指轻金属燃烧的火。 （二）灭火器的种类 1、按灭火器里所充填的灭火剂分类 可分为干

　　暑假读了《学习中的创造》一书，书本上很多事例证明，我国中小学生在想象力和创造力方面与国外同龄学生相比存在着一定的差距。我国传统的基础教育也存在着以书本为中心、以教师为中心、以课堂为中心三大弊端，作为一个青年教师,我在如何改进教学方式，提高学生的创造力方面做了一些思考。 不同的学生因身体、心理及不同的成长环境和先天智慧，对于事物的认知方法及能力和接受方法及能力都不同。所以他们在学习中的方法也略有不同：有些人用这一种方法会学得好，有些人用另一种方法会学得更好。有些人主要是视觉学习者，喜欢看照片、图画；有些人是

　　1 、教学内容方面的问题 在实施过程中我们发现新教材还存在局限性，部分实践内容需要带孩子出去参观，在实际教学中很难实现;而且有些音乐歌曲内容不及原有教材中少儿歌曲;教材中虽然增加了数学部分，但是缺乏逻辑性，数学操作用书不能与教材很好的结合，部分内容对幼儿来说难度太大;在大班语言领域的故事教学中包含的内容太多，即有故事教学又有纸工，一个活动需要两个课时才能完成，对教师的教学工作增加难度。 2 、配套资料方面的问题 让我们感到最头痛的就是早期阅读教材，开学一个多月了才盼来姗姗来迟的教材，没有配套的磁带和幼儿小

　　家校路路通是信息化时代的产物，我们学校已经运用多年。以前没有做班主任时，我无非就是用家校路路通给学生家长发发短信告诉他们下次美术课要提醒孩子准备什么美术用品，或者音乐课要带好鞋套，谁谁课堂表现好，谁谁顽皮捣蛋希望家长批评教育等等。 做了班主任以后，我觉得家校路路通的作用真是不